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一般人語(yǔ)境、特定人群語(yǔ)境和交際雙方語(yǔ)境

我們根據(jù)一個(gè)語(yǔ)境所知道的人的范圍把語(yǔ)境分為三類：

（一）一般人語(yǔ)境：除了語(yǔ)言交際雙方外，一般人也知道的語(yǔ)境。

（二）特定人群語(yǔ)境：為特定人群（包括語(yǔ)言交際雙方）所知道的語(yǔ)境。

（三）交際雙方語(yǔ)境：只有語(yǔ)言交際雙方知道的語(yǔ)境。

下面我們分別舉例加以具體說(shuō)明。為了討論的簡(jiǎn)便，我們以漢語(yǔ)為例來(lái)說(shuō)明。

    假設(shè)有一個(gè)漢語(yǔ)句子，這個(gè)句子所依據(jù)的語(yǔ)境為甲，又假設(shè)甲語(yǔ)境是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的一般的人都知道的，我們就說(shuō)甲是一般的人都知道的語(yǔ)境，簡(jiǎn)稱一般人語(yǔ)境。一個(gè)句子所依據(jù)的語(yǔ)境如果屬于一般人語(yǔ)境，這個(gè)句子就除了交際雙方能理解，別的人也能理解。例如：

（50）他是一只狐貍。

這句話是說(shuō)“這個(gè)人是個(gè)狡猾的家伙”。在漢民族文化中，人們往往用狐貍來(lái)比喻一個(gè)狡猾的壞人。這就是一種一般人語(yǔ)境。

（51）小明在桌上寫(xiě)字。

我們對(duì)例（51）的理解是：其中的人和字都不在桌上（坐在桌前往紙上寫(xiě)）。這個(gè)理解依據(jù)的是現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)：桌子的用途之一是便于書(shū)寫(xiě)；人寫(xiě)字通常是坐在桌子前面，桌上攤著紙，往紙上寫(xiě)。（范繼淹1982：181）對(duì)上面的例子來(lái)說(shuō)，這就是一般人語(yǔ)境。

假設(shè)又有一個(gè)漢語(yǔ)句子，這個(gè)句子所依據(jù)的語(yǔ)境為乙，又假設(shè)乙語(yǔ)境是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的特定領(lǐng)域的人或者特定相關(guān)聯(lián)的人所知道的，我們就說(shuō)乙是特定領(lǐng)域的人或者特定相關(guān)聯(lián)的人知道的語(yǔ)境，簡(jiǎn)稱特定人群語(yǔ)境。一個(gè)句子所依據(jù)的語(yǔ)境如果屬于特定人群語(yǔ)境，這個(gè)句子就只有某個(gè)特定人群能理解，而別的人一般不會(huì)理解。例如：

（49）傍晚，我竟聽(tīng)到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會(huì)兒，說(shuō)話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說(shuō)：

“不遲不早，偏偏就在這時(shí)候，——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！”

我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。試望門(mén)外，誰(shuí)也沒(méi)有。好容易待到晚飯前他們的短工來(lái)沖茶，我才得了打聽(tīng)消息的機(jī)會(huì)。

“剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢？”我問(wèn)。

“還不是和祥林嫂？”那短工簡(jiǎn)捷的說(shuō)。（魯迅《祝福》）

這是前面已經(jīng)舉過(guò)的例子，這里我們換個(gè)角度來(lái)分析。最后兩段描述的是“我”和四叔家的短工的一次對(duì)話，而之前的三段話則是這次對(duì)話的語(yǔ)境。就“剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢？”這句話來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的語(yǔ)境是：傍晚的時(shí)候四老爺和誰(shuí)生氣了。這是對(duì)話雙方都知道，同時(shí)也是四叔家里的人以及一些別的人（傍晚聚在四叔家內(nèi)室里談話的人）所知道的。因此，對(duì)于“我”的問(wèn)話，除了那個(gè)短工，傍晚聚在四叔家內(nèi)室里談話的其他的人也能理解，也能作出回答。

（52）新鳳霞回憶有一次說(shuō)了“等一會(huì)兒，我先歇歇！剛跑到這兒，渾身都是汗，累得都散了架了……”這句話，尾音還沒(méi)有落，把頭李小眼就大聲吼叫：“忌諱！”他接著說(shuō)，“你他媽的還是在戲班長(zhǎng)大的，怎么這么外行哪？這個(gè)字是戲班兒的忌諱，你不知道哇？你怎么不說(shuō)是拆了架，碎了架？”原來(lái)舊時(shí)代的戲班最忌諱“散”字，因?yàn)樯嗍菓虬嗬镒畲蟮臑?zāi)難。凡是與“散”字同音的，也必須用別的字代替，比如雨傘，因?yàn)椤皞恪迸c“散”同音，得叫雨蓋、雨擋、雨遮、雨攔。（陳原1983：346）

這段話說(shuō)的是過(guò)去的戲班忌諱“散”字，不能說(shuō)“累得都散了架了”，而要說(shuō)成“拆了架，碎了架”，甚至不能說(shuō)跟“散”字同音的字，必須用別的字代替。比如雨傘，因?yàn)椤皞恪迸c“散”同音，得叫雨蓋、雨擋、雨遮、雨攔。這個(gè)忌諱恐怕只有戲班的人才知道，別的人一般不會(huì)知道。

再假設(shè)有一個(gè)漢語(yǔ)句子，這個(gè)句子所依據(jù)的語(yǔ)境為丙，又假設(shè)丙語(yǔ)境只有以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的交際雙方知道，我們就說(shuō)丙是交際雙方知道知道的語(yǔ)境，簡(jiǎn)稱交際雙方語(yǔ)境。一個(gè)句子所依據(jù)的語(yǔ)境如果屬于交際雙方語(yǔ)境，這個(gè)句子就只有語(yǔ)言交際雙方能理解，而別的人不能理解。例如：

（2）甲：誰(shuí)來(lái)了？

乙：一個(gè)很漂亮的姑娘來(lái)了。

研究者描述：此句是在這樣一種情況下的對(duì)話：聽(tīng)到有敲門(mén)聲，乙把門(mén)打開(kāi)，確認(rèn)是誰(shuí)來(lái)了。甲從背后問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”。

如果我們著眼于乙的話，研究者所描述的“聽(tīng)到有敲門(mén)聲，乙把門(mén)打開(kāi)，確認(rèn)是誰(shuí)來(lái)了。甲從背后問(wèn)‘誰(shuí)來(lái)了’”所表述的情況就是“一個(gè)很漂亮的姑娘來(lái)了”這個(gè)句子的語(yǔ)境。這個(gè)語(yǔ)境只有甲和乙知道，屬于交際雙方語(yǔ)境。

（8）（漫畫(huà)：病人床頭放著一瓶利眠寧，大夫手里舉著一篇文章）

醫(yī)生：你看這篇文章比吃那個(gè)利眠寧有效。

對(duì)于醫(yī)生的話來(lái)說(shuō)，其中的“這篇文章”指的就是大夫手里舉著的那一篇文章，“那個(gè)利眠寧”指的就是病人床頭放著的那一瓶利眠寧，這要依靠括號(hào)中語(yǔ)言成分所表達(dá)的事件作為語(yǔ)境才能辨識(shí)。假設(shè)說(shuō)話現(xiàn)場(chǎng)只有那個(gè)醫(yī)生和那個(gè)病人，那么括號(hào)里這段話所描述的語(yǔ)境就只有那個(gè)醫(yī)生和那個(gè)病人知道，屬于交際雙方語(yǔ)境。