教學(xué)方法 從新的語言學(xué)的角度出發(fā)，根據(jù)翻譯的本質(zhì)，提出了著名的“動態(tài)對等”翻譯理論，即“功能對等”。在這一理論中，他指出“翻譯是用最恰當(dāng)、自然和對等的語言從語義到文體。在我們中國無論哪門課程，絕大多數(shù)的都是老師講，學(xué)生聽從老師的簡述，完成他們的作業(yè)，英美文學(xué)的課程也是這個樣子，經(jīng)常造成老師很有激情的講解，學(xué)生沒什么興趣了，昏昏欲睡的感覺，這就很不好。文學(xué)課程造成這種現(xiàn)象的最大原因就是學(xué)生們不感興趣，如何才能解決這種現(xiàn)象呢？提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，我們需要去研究更加好的教學(xué)方法。在我看來，課堂是以老師為中心應(yīng)該轉(zhuǎn)化成以學(xué)生自己為中心，就是一個很好的方法。因此對文學(xué)的認(rèn)識其實是無所謂對與錯，學(xué)生思考的角度還有想象的空間也是不同的，告訴大家他們的想法進行解釋，會使得他們表現(xiàn)的釋放，更加自信，使得學(xué)生們主動的學(xué)習(xí)。其實教育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，學(xué)生只有學(xué)會了其中的知識，充分發(fā)揮出來才是最重要的，培育他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們的自信心，開發(fā)出學(xué)生們的智力，對他們的思維進行開發(fā)，讓學(xué)生有足夠的空余時間去做自己喜歡的事情，老師說傳道授業(yè)解答疑惑的，給學(xué)生以幫助，讓學(xué)生學(xué)有所用。三、教學(xué)技術(shù) 現(xiàn)在科技水平的進步，越來越多的高校開始重視多媒體等科技手段在課堂的發(fā)揮作用。英美文學(xué)的課堂就是一個體現(xiàn)高科技的地方，因為它的信息容量很大，需要我們整理很多的資料。使用了多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生能夠簡單的突出了重點的了解，對文章主旨的把握更加深層化，了解的更多了。我們在上課的教育過程之中，可以插播視頻，也可以放歷史圖片給學(xué)生展示，反應(yīng)當(dāng)時的歷史北京，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。還可以通過看電影讓學(xué)生放松的心情去感受電影給我們帶來的魅力，分析文學(xué)作品，看電影也是一種放松的狀態(tài)，學(xué)生都會去喜歡看的。還有，我們在平時的教育教學(xué)過程中對歷史有名的英美文學(xué)的講解，例如，《紅與黑》、《基督山伯爵》、《百年孤獨》等，采用了電影的授課形式，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加感興趣，還有現(xiàn)代的一些作品《生死時速》、《危機四伏》、《變形金剛》等，也可以通過影片的形式進行，簡述給學(xué)生們，學(xué)生會更加主動的探討。所以在我看來，影片教學(xué)中當(dāng)今的社會之中文學(xué)教育的作用是不可或缺的。我們在文化的差異角度下觀察文學(xué)的異同點，在文學(xué)的翻譯視覺中有重要的地位，恰當(dāng)?shù)倪\用文化差異角度對于翻譯作品質(zhì)量和促進各國之間的文化交流有著非常重要的作用。文章中探討如何運用文化的差異視角處理文學(xué)的翻譯來實現(xiàn)翻譯的目的，為了創(chuàng)造完美的翻譯作品充分體現(xiàn)了原文的風(fēng)格特點，內(nèi)涵還豐富又滿足了讀者們的需求。總之，在當(dāng)今的教育背景的安排之下，傳統(tǒng)的文學(xué)教學(xué)方法，已經(jīng)越來越不適合現(xiàn)在的大學(xué)生。所以我們需要從自己的興趣著手，在教育教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)方法進行系統(tǒng)的改善，使得學(xué)生喜歡文學(xué)，注重文學(xué)的修煉，使他們不再是聽過之后記不住，理解不了。讓學(xué)生學(xué)過之后，更加喜歡學(xué)習(xí)英美文學(xué)，而不是討厭對其的學(xué)習(xí)?！?/div>
https://www.linglab.cn/news/28902021年08月12日
